domingo, 26 de diciembre de 2010
Niños trabajadores: la otra cara de la infancia
"No deberá permitirse al niño trabajar antes de una edad mínima adecuada, en ningún caso se le dedicará o permitirá que se dedique a ocupación o empleo que pueda perjudicar a su desarrollo físico, mental o moral". Así reza el primer párrafo de la Declaración de los Derechos del Niño de las Naciones Unidas publicada el 20 de noviembre de 1959. Sin embargo, medio siglo después de esa declaración, el trabajo infantil sigue siendo una cruda realidad, que afecta a millonres de niños. Este reportage, realizado por María Luisa Corujo, aborda la realidad de esos niños que siguen siendo, en pleno siglo XXI, obligados a trabajar, antes de tener edad
martes, 23 de noviembre de 2010
derechos humanos: sinceridad
El valor de la sinceridad
Hubo una vez un emperador que convocó a todos los solteros del reino pues era tiempo de buscar pareja a su hija. Todos los jóvenes se presentaron ante el rey, el cual les dijo: “Os voy a dar una semilla diferente a cada uno de vosotros, al cabo de 6 meses deberán traerme en una maceta la planta que haya crecido, y la planta más bella ganará la mano de mi hija, y por ende el reino”. Así se hizo.
Todos los jóvenes del reino estaban ocupados en cultivar sus plantas, pero había un joven que plantó su semilla y no germinaba. Todos los demás jóvenes del reino no paraban de hablar y mostrar las hermosas plantas y flores que habían sembrado en sus macetas. El tiempo pasó y como no hay plazo que no se cumpla, llegó el día de presentarse al castillo; todos los jóvenes desfilaban hacia el castillo con hermosísimas y exóticas plantas.
El joven de nuestra historia estaba demasiado triste pues su semilla nunca germinó, no tenía humo de siquiera presentarse en palacio, pero su madre le insistió en que debía ir pues era un participante y debía estar allí, debía terminar lo que había empezado, aunque no hubiera sido un éxito.
Con la cabeza baja y muy avergonzado, el joven se presenta en palacio y se pone al final de todos los contendientes, tratando de esconder la vergüenza de su maceta vacía. Todos los jóvenes hablaban de sus plantas, y al ver a nuestro amigo soltaron en risa y burla. En ese momento el alboroto fue interrumpido por el ingreso del rey, todos hicieron su respectiva reverencia mientras el rey se paseaba entre todas las macetas admirando las plantas.
Finalizada la inspección hizo llamar a su hija, y llamó de entre todos al joven que llevó su maceta vacía; atónitos, todos deseaban una explicación de aquella extraña acción. Al notar el alboroto, el rey dijo: “Este es el nuevo heredero del trono y se casará con mi hija, pues a todos ustedes se les dio una semilla infértil, y todos trataron de engañarme plantando otras plantas, pero este joven tuvo el valor de presentarse y mostrar su maceta vacía, siendo sincero, real y valiente cualidades que un futuro rey debe tener y que mi hija merece”.
Hubo una vez un emperador que convocó a todos los solteros del reino pues era tiempo de buscar pareja a su hija. Todos los jóvenes se presentaron ante el rey, el cual les dijo: “Os voy a dar una semilla diferente a cada uno de vosotros, al cabo de 6 meses deberán traerme en una maceta la planta que haya crecido, y la planta más bella ganará la mano de mi hija, y por ende el reino”. Así se hizo.
Todos los jóvenes del reino estaban ocupados en cultivar sus plantas, pero había un joven que plantó su semilla y no germinaba. Todos los demás jóvenes del reino no paraban de hablar y mostrar las hermosas plantas y flores que habían sembrado en sus macetas. El tiempo pasó y como no hay plazo que no se cumpla, llegó el día de presentarse al castillo; todos los jóvenes desfilaban hacia el castillo con hermosísimas y exóticas plantas.
El joven de nuestra historia estaba demasiado triste pues su semilla nunca germinó, no tenía humo de siquiera presentarse en palacio, pero su madre le insistió en que debía ir pues era un participante y debía estar allí, debía terminar lo que había empezado, aunque no hubiera sido un éxito.
Con la cabeza baja y muy avergonzado, el joven se presenta en palacio y se pone al final de todos los contendientes, tratando de esconder la vergüenza de su maceta vacía. Todos los jóvenes hablaban de sus plantas, y al ver a nuestro amigo soltaron en risa y burla. En ese momento el alboroto fue interrumpido por el ingreso del rey, todos hicieron su respectiva reverencia mientras el rey se paseaba entre todas las macetas admirando las plantas.
Finalizada la inspección hizo llamar a su hija, y llamó de entre todos al joven que llevó su maceta vacía; atónitos, todos deseaban una explicación de aquella extraña acción. Al notar el alboroto, el rey dijo: “Este es el nuevo heredero del trono y se casará con mi hija, pues a todos ustedes se les dio una semilla infértil, y todos trataron de engañarme plantando otras plantas, pero este joven tuvo el valor de presentarse y mostrar su maceta vacía, siendo sincero, real y valiente cualidades que un futuro rey debe tener y que mi hija merece”.
domingo, 7 de noviembre de 2010
sábado, 6 de noviembre de 2010
LOS MENORES ABUSAN DE LAS REDES SOCIALES Y DE LA TELEVISIÓN
Un 64% de adolescentes ha afirmado que cuelgan con una menores o mayor frecuencia imágenes privadas en redes sociales.
El uso que se le da a estas páginas puede ser excesivo y el hábito crece de manera considerable entre los más jóvenes de España que es donde se ha llevado el estudio.
Una encuesta que se realizó a unos 3.219 alumnos de edades comprendidas de entre 12 y 18 años. Fue realizada por el Defensor del pueblo y Unicef.
Admiten que los adolescentes están enganchados a Internet y en concreto a las redes sociales ( Tuenti y Facebook ) y en menor uso a Twitter.
En un 35,5% de los menores acceden a estas sin el control de padres y en un 42% de los casos dicen tener amigos solamente en la red social sin conocer a estos personalmente.
El 14% de ellos dice haber conocido a los conocidos agregados según Público y un porcentaje mínimo asegura que no tiene al menos interés en conocerlos.
Además, por último comentan que los niños se enganchan también a la TV a horas que quedan fuera del horario de protección, de 22:00 a 24:00 horas.
El uso que se le da a estas páginas puede ser excesivo y el hábito crece de manera considerable entre los más jóvenes de España que es donde se ha llevado el estudio.
Una encuesta que se realizó a unos 3.219 alumnos de edades comprendidas de entre 12 y 18 años. Fue realizada por el Defensor del pueblo y Unicef.
Admiten que los adolescentes están enganchados a Internet y en concreto a las redes sociales ( Tuenti y Facebook ) y en menor uso a Twitter.
En un 35,5% de los menores acceden a estas sin el control de padres y en un 42% de los casos dicen tener amigos solamente en la red social sin conocer a estos personalmente.
El 14% de ellos dice haber conocido a los conocidos agregados según Público y un porcentaje mínimo asegura que no tiene al menos interés en conocerlos.
Además, por último comentan que los niños se enganchan también a la TV a horas que quedan fuera del horario de protección, de 22:00 a 24:00 horas.
sociedad del conocimiento,tecnologia y educación
Los jóvenes de hoy tienen mucho para contar. Graban con sus teléfonos móviles peleas y romances para después poner en su Facebook,tuenti,etc. Chatean e integran redes para determinadas acciones. Estas energías han dado lugar a prestigiosas producciones que ponen en juego algo más que la mera comunicación vacía de contenidos. Hablan de sus problemáticas, de sus compromisos, de sus gustos personales y colectivos, de sus emociones y preocupaciones.
domingo, 11 de abril de 2010
LA OLA
TEORIA DE LA EDUCACION
La ola: Película sobre la alienación fascista (“Die Welle”)
Durante un proyecto semanal, el profesor Rainer Wenger enseña a los estudiantes de su clase el tema de la autocracia como forma de gobierno. Los estudiantes se muestran escépticos ante la idea de que pudiera volver una dictadura como la del Tercer Reich en la Alemania de nuestros días y creen que ya no hay peligro de que el nacionalsocialismo vuelva a hacerse con el poder, porque a pesar de haber pasado décadas, las nuevas políticas y tecnologías arbitrarían el proceso de un mandato nuevo autocrático. El profesor decide empezar un experimento con sus alumnos para demostrar lo fácil que es manipular a las masas. A través de su lema: "fuerza mediante la disciplina, fuerza mediante la comunidad, fuerza a través de la acción, fuerza a través del orgullo", haciendo hincapié en ello, de tal forma que cada día los alumnos siguieran una nueva regla. Por ejemplo, el profesor logró que todos ellos entrasen a su aula y, en menos de 30 segundos, se hubieran sentado todos ellos con actitud atenta y con la espalda bien recta, resueltos a iniciar la clase. El interés por la forma de cómo se ejecutaban esas clases creció, haciendo que jóvenes de otros cursos se cambiaran de aula hasta ser un curso numeroso, derivando en fanatismo. El grupo llega incluso al extremo de inventar un saludo y a vestirse de camisa blanca. El popular curso se decidió llamar "La Ola", y a medida que pasaban los días, "La Ola" comenzaba a hacerse notar mediante actos de vandalismo, todo a espaldas del profesor Wenger, que acaba perdiendo el control de la situación.
La ola: Película sobre la alienación fascista (“Die Welle”)
Durante un proyecto semanal, el profesor Rainer Wenger enseña a los estudiantes de su clase el tema de la autocracia como forma de gobierno. Los estudiantes se muestran escépticos ante la idea de que pudiera volver una dictadura como la del Tercer Reich en la Alemania de nuestros días y creen que ya no hay peligro de que el nacionalsocialismo vuelva a hacerse con el poder, porque a pesar de haber pasado décadas, las nuevas políticas y tecnologías arbitrarían el proceso de un mandato nuevo autocrático. El profesor decide empezar un experimento con sus alumnos para demostrar lo fácil que es manipular a las masas. A través de su lema: "fuerza mediante la disciplina, fuerza mediante la comunidad, fuerza a través de la acción, fuerza a través del orgullo", haciendo hincapié en ello, de tal forma que cada día los alumnos siguieran una nueva regla. Por ejemplo, el profesor logró que todos ellos entrasen a su aula y, en menos de 30 segundos, se hubieran sentado todos ellos con actitud atenta y con la espalda bien recta, resueltos a iniciar la clase. El interés por la forma de cómo se ejecutaban esas clases creció, haciendo que jóvenes de otros cursos se cambiaran de aula hasta ser un curso numeroso, derivando en fanatismo. El grupo llega incluso al extremo de inventar un saludo y a vestirse de camisa blanca. El popular curso se decidió llamar "La Ola", y a medida que pasaban los días, "La Ola" comenzaba a hacerse notar mediante actos de vandalismo, todo a espaldas del profesor Wenger, que acaba perdiendo el control de la situación.
miércoles, 27 de enero de 2010
lunes, 25 de enero de 2010
MIS FOTOS PARA ANALIZAR.ACTUALIDAD
TRAGEDIA EN HAITI
Plano General
angulo picado
Luz difusa
Acontecimiento en el texto, acontecimiento en la imagen.
domingo, 24 de enero de 2010
LA MIRADA BLANCA
El 20 de noviembre se celebro en Brasil el “Dia de la consciencia negra”. Esto puede ser el punto de partida para pensar en muchas cuestiones acerca de la etnicidad. En primer lugar echadle un vistazo por encima al apartado "La mirada blanca" en el libro "La imagen".
. ¿Por qué muestran negativamente los diferentes medios a los no blancos? ¿Cómo los suelen mostrar? ¿Por qué y para qué créeis que se han construido estereotipos negativos sobre los no blancos?
Analizad que papel ha jugado la mirada blanca en la construcción de la realidad y cómo los no blancos han sido invisibilizados o castigados con representaciones negativas sobre estos grupos étnicos.
jueves, 7 de enero de 2010
ANALIZAR PERIODICOS
Asesinados ocho cristianos egipcios que celebraban la Navidad
Un hombre abre fuego a tiros contra los fieles que salían de una iglesia cristiana en El Cairo
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